மொழி என்பது ஒரு தகவல்தொடர்பு அமைப்பாகும். இது தனிநபர்கள் அல்லது குழுக்களிடையே எண்ணங்கள், உணர்ச்சிகள், யோசனைகள் மற்றும் தகவல்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான முதன்மை வழிமுறையாக காணப்படுகின்றது.
மனிதன் தனது எண்ணங்களை சரியான முறையில் விளங்கப்படுத்த முயற்சித்ததன் விளைவாகவே மொழிகள் தோற்றம் பெற்றன.
ஐந்தறிவு படைத்த விலங்குகளிலிருந்து ஆறறிவு படைக்கப்பெற்ற மனிதர்களை வேறுபடுத்தி காட்டும் மொழி, உருவாக்கப்பட்டதன் பயனாகவே, மனித நாகரிகம் தோன்றி வளர்ச்சி காணத் தொடங்கியது.
வெவ்வேறு மொழிகள் பெரும்பாலும் அவற்றைப் பேசும் சமூகங்களின் மதிப்புகள், நம்பிக்கைகள் மற்றும் நடைமுறைகளைப் பிரதிபலிக்கின்றன.
இந்த நிலையில், பல ஆண்டுகளாக பதற்றங்கள் மற்றும் மோதல்களுக்கு வழிவகுத்த வரலாற்று, கலாசார மற்றும் அரசியல் பரிமாணங்களுடன், இலங்கையில் மொழி ஒரு குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் சிக்கலான பிரச்சினையாக உள்ளது.
கொள்கைகள் வரலாற்று ரீதியாக சகோதர மொழியான சிங்கள மொழிக்கு சாதகமாக இருந்தமையால் சிங்கள மற்றும் தமிழ் சமூகங்களுக்கு இடையில் பதற்றங்களுக்கு வழிவகுத்தது. 1948 இல் சுதந்திரத்திற்குப் பிறகு, ஆங்கிலத்திற்குப் பதிலாக சிங்கள மொழிக்கு மாத்திரம் அதிகாரப்பூர்வ மொழி அந்தஸ்து வழங்கப்பட்டது. இந்தக் கொள்கை தமிழ் பேசும் சிறுபான்மையினரால் பாரபட்சமாக பார்க்கப்பட்டது.
இதனையடுத்து சிங்களம் மட்டுமே அரச கரும மொழியாகத் திணிக்கப்பட்டதும், அதன் விளைவாகத் தமிழ் புறக்கணிக்கப்பட்டதும் தமிழ்ச் சமூகத்தின் மொழியுரிமைக் கோரிக்கைகளுக்கும் எதிர்ப்புகளுக்கும் வழிவகுத்தது. இது 1956 ஆம் ஆண்டு “சிங்களம் மட்டும் சட்டம்” மூலம் உச்சக்கட்டத்தை அடைந்தது, இது தமிழ் மொழியை மேலும் ஓரங்கட்டியது.
இலங்கையில் இனக்கலவரம் அதிகரிப்பதில் மொழி மற்றும் கலாசார வேறுபாடுகள் பங்கு வகித்தன. தமிழ் மொழி மற்றும் கலாசாரத்தின் அங்கீகாரம் மற்றும் பாதுகாப்பிற்கான கோரிக்கை பல்வேறு தமிழ் தேசியவாத இயக்கங்களின் உருவாக்கத்திற்கும், உள்நாட்டு யுத்தத்துக்கும் பங்களித்தது.
காலப்போக்கில், இந்த மொழியியல் ரீதியான பதற்றங்களைத் தீர்க்க முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டு வருகின்ற நிலையில், 1987ஆம் ஆண்டு இந்திய-இலங்கை ஒப்பந்தம் சிங்களம் மற்றும் தமிழ் ஆகிய இரண்டையும் உத்தியோகபூர்வ மொழிகளாக அங்கீகரிக்க வழிவகுத்தது, மேலும் இலங்கை அரசியலமைப்பின் 13 வது திருத்தம் தமிழையும் ஒரு தேசிய மொழியாக அங்கீகரித்தது.
2009 இல் உள்நாட்டுப் போரின் முடிவு, நல்லிணக்கம் மற்றும் மொழி மற்றும் கலாசார குறைகளை நிவர்த்தி செய்வதற்கான அவசியத்தின் மீது புதுப்பிக்கப்பட்ட கவனத்தை கொண்டு வந்தது. அரச நிறுவனங்கள், பாடசாலைகள் மற்றும் பொது சேவைகளில் இலங்கையின் இரு பிரதான மொழிகளை கட்டாயமாக்குவதற்கான முயற்சிகள் முன்னெடுக்கப்பட்டன.
இந்த முயற்சிகளுக்கு மத்தியில் இருமொழிக் கொள்கையினை அமுலாக்குவதன் சவால்கள் இன்னும் நீடிக்கின்றன.
அதாவது ஒரு மொழி ரீதியான புரிந்துணர்வு ஏற்படுமாயின் அது பாரிய பிரச்சினைகள் ஏற்படுவதை முழுமையாக தடுக்கும். எனவே சிங்களவர்களுக்கு இரண்டாம் மொழியான தமிழையும் தமிழர்களுக்கு இரண்டாம் மொழியான சிங்கள மொழி தொடர்பில் பூரண தெளிவு இருப்பின் அது மற்றைய சமூகத்தின் மீதான சிறந்த உறவையும் அவர்களின் தேவை, விருப்பு, வெறுப்புகளையும் புரிந்து கொள்வதில் பாரிய பங்களிப்பை வழங்குகின்றது.
எனவே தான் தற்போதைய இளம் சமூகத்தினரின் தூர நோக்கான பார்வையின் கீழ், எமது நாடு இனம், மொழி, மத ரீதியில் பிரிந்து செல்வதை விரும்பாத இளம் சமூகத்தினர் தமது இரண்டாம் மொழியைக் கற்பதில் ஆர்வத்துடன் செயற்படுகின்றனர்.
இரண்டாவது மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது, வெவ்வேறு குழுக்களிடையே உரையாடல் மற்றும் புரிதலை எளிதாக்குவதன் மூலம் மோதல் தீர்வு முயற்சிகளுக்கு பங்களிக்கும்.
அண்மைய ஆண்டுகளில், மொழியியல் வேறுபாடுகளை நிவர்த்தி செய்வதற்கான முயற்சிகள் உட்பட உள்ளடக்கம், பன்முகத்தன்மை மற்றும் நல்லிணக்கத்தை மேம்படுத்துவதற்கு இலங்கை அரசாங்கம் முயற்சித்து வருகிறது.
இதற்காக அனைத்து பாடசாலைகளிலும் ஆரம்ப வகுப்புகளிலேயே இரண்டாம் மொழி கட்டாயமாக்கப்பட்டுள்ளதுடன், அரச அதிகாரிகள் இரண்டாம் மொழியில் தேர்ச்சி பெற்றிருப்பதும் அவசியமாக்கப்பட்டுள்ளது.
எவ்வாறாயினும், இலங்கையில் உள்ள மொழிப் பிரச்சினைகளின் வரலாற்றுச் சிக்கல்கள் விரிவான தீர்வுகளைக் கண்டறிவதை ஒரு சவாலான பணியாக ஆக்குகின்றன, இதற்கு நாட்டின் பல்வேறு சமூகங்களுக்கிடையில் தொடர்ந்து உரையாடல், புரிந்து கொள்ளுதல் மற்றும் சமரசம் தேவை.
இலங்கையில், மொழியியல் பன்முகத்தன்மை மற்றும் நாட்டின் வரலாற்று சூழலின் காரணமாக, குறிப்பாக ஒருவரின் தாய்மொழிக்கு மேலதிகமாக, இரண்டாவது மொழியில் புலமை பெற்றிருப்பது பல முக்கியமான நன்மைகளையும் தாக்கங்களையும் கொண்டுள்ளது.
அதாவது மற்றைய சமூகத்தினருடன் சிறந்த தொடர்பு, கலாசார புரிதல்: நிபுணத்துவ வாய்ப்புகள், கல்வி முன்னேற்றம், அரசியல் மற்றும் சமூக ஈடுபாடு தேசிய ஒருமைப்பாடு மற்றும் நல்லிணக்கம் என்பன இலங்கையில் இரண்டாவது மொழியைக் கற்றல், அதில் தெளிவு பெறுதல் என்பவற்றுக்கான முக்கிய காரணமாக விளங்குகின்றது.
அதாவது இலங்கை பல மொழியியல் சமூகங்களின் தாயகமாக உள்ளது. முதன்மையாக சிங்களம் மற்றும் தமிழ் பேசுபவர்கள். இரண்டாவது மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது, வெவ்வேறு மொழியியல் பின்னணியில் உள்ளவர்களுடன் திறம்பட தொடர்பு கொள்ளவும், சமூக ஒருங்கிணைப்பு, கலாசார பரிமாற்றத்துக்கு முக்கியமாக அமைகின்றது.
இரண்டாவது மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது, அந்த மொழியைப் பேசும் சமூகத்தின் கலாசாரம் மற்றும் மரபுகளைப் பற்றிய நுண்ணறிவுகளைப் பெறுவதை உள்ளடக்குகிறது. இந்த புரிதல் கலாசார பச்சாதாபம், சகிப்புத்தன்மை மற்றும் பாராட்டு ஆகியவற்றை வளர்க்கிறது. இது இலங்கை போன்ற நாடுகளின் இணக்கமான சகவாழ்வுக்கு அவசியமாகின்றது.
உலகமயமாக்கப்பட்ட உலகில், இரண்டாம் மொழியில் தேர்ச்சி பெற்றிருப்பது வேலை வாய்ப்புகளை கணிசமாக மேம்படுத்தும். இலங்கையின் பொருளாதாரம் சர்வதேச சந்தைகளுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. மேலும் இருமொழியாக இருப்பது சுற்றுலா, சர்வதேச வர்த்தகம், இராஜதந்திரம் மற்றும் தொடர்பாடல் போன்ற துறைகளில் பல்வேறு தொழில் வாய்ப்புகளுக்கான கதவுகளைத் திறக்கும்.
இரண்டாம் மொழியில் தேர்ச்சி பெற்றால், பரந்த அளவிலான கல்வி வளங்கள் மற்றும் வாய்ப்புகளுக்கான அணுகலை வழங்க முடியும். இரண்டாவது மொழியின் வலுவான கட்டளை, பரந்த அளவில் அரசியல் மற்றும் சமூக உரையாடலில் ஈடுபட தனிநபர்களுக்கு அதிகாரம் அளிக்கும். இது ஒருவரின் தாய்மொழியைத் தவிர மற்ற மொழிகளில் நிகழக்கூடிய விவாதங்கள், விவாதங்கள் மற்றும் செயல்பாட்டில் பங்கேற்க உதவுகிறது.
இலங்கையின் இன மற்றும் மொழியியல் பதற்றங்களின் பின்னணியில், இருமொழியை ஊக்குவிப்பது தேசிய ஒற்றுமை மற்றும் நல்லிணக்கத்தை வளர்ப்பதில் ஒரு பங்கை வகிக்க முடியும். வெவ்வேறு மொழியியல் பின்னணியில் உள்ளவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும்போது, அது தடைகளை உடைத்து நம்பிக்கையை வளர்க்க உதவுகிறது.
ஒரு மொழி அழியும் அபாயத்தில் இருக்கும் சமூகங்களில், அந்த மொழியை இரண்டாவது மொழியாகக் கற்றல் மற்றும் பயன்படுத்துவதை ஊக்குவிப்பது கலாசார பாரம்பரியத்தைப் பாதுகாக்கவும், மொழி இழப்பைத் தடுக்கவும் உதவும்.
ஒட்டுமொத்தமாக, இலங்கையில் இரண்டாவது மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது என்பது வெறும் தகவல்தொடர்புக்கு அப்பாற்பட்ட ஒரு நடைமுறை மற்றும் மதிப்புமிக்க திறமையாகும். இது புரிதல், ஒற்றுமை, தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் சமூக-கலாச்சார ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கிறது, இது மொழிகள் மற்றும் கலாசாரங்களின் செழுமைக்கு நாட்டில் ஒரு முக்கிய முயற்சியாக அமைகிறது.
